CONCEPTOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
MODELOS:
Representaciones que reflejan el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención en orientación. Pueden ser:
a) MODELOS TEÓRICOS: formulas de diferentes corrientes (psicoanálisis, conductismos, humanismo, cognitivismo, etc.)
b) MODELOS BÁSICOS DE INTERVENCIÓN: clínico (couseling), programas de consulta.
c) MODELOS ORGANIZATIVOS: forma que se da a la orientación en un contexto concreto, con una base teórica concreta y normalmente combinándola con varios modelos básicos.
ORIENTACIÓN:
Hoy se concibe como un proceso de ayuda dirigido a todas las personas a lo largo de toda la vida, con el objetivo de potenciar el desarrollo integral de la persona. Tiene una dimensión teórica y otra práctica (a veces denominada intervención)
INTERVENCIÓN:
Proceso especializado de ayuda que en gran medida coincide con la práctica de la orientación. Se propone complementar o suplementar la enseñanza habitual. Es realizada por un profesional cualificado, o por un para profesional, estrechamente supervisado por aquel. Se intenta implicar a profesores, padres y la comunidad en general. El propósito suele ser correctivo, de prevención o de desarrollo.
PSICOPEDAGÓGICO:
Calificativo que alude al área de la intervención. El término psicopedagógico se crea e 1992, con el fin de formar a los profesionales que intervendrán en él:
a. La mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
b. La prevención y el tratamiento de las dificultades educativas.
c. La orientación vocacional.
d. El seguimiento de la intervención educativa.
e. La atención a las personas con NEE.
La intervención tiene que ver con un tratamiento realizable, puesto en práctica. La orientación no se suele usar como algo práctico, refiriéndonos en estos aspectos. A veces intervención y orientación se usan como sinónimos.
ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN:
Se usan en castellano sin definir claramente. Intervención = orientación. Se usan para tratamientos de casos problemáticos. Asesoramiento = couseling, consulta…
La intervención tiene una connotación de tratamientos en casos problemáticos (intervenir en problemas de aprendizaje, de adaptación, de la mejora de las habilidades…)
La realidad es que existe un solapamiento entre ambos conceptos. A= orientación, B= solapamiento entre ambos, C= intervención, que es diferente de orientación.
En definitiva, orientación e intervención comparte elementos comunes pero no son lo mismo exactamente.
La intervención tiene un sesgo hacia la atención a los NEE, sin limitarse a ellos (prevención y desarrollo).
En orientación pueden colaborar profesionales y pura-profesionales (padres, tutores, profesores, comunidad…)
Finalmente, podría considerarse que la expresión de orientación e intervención psicopedagógica “es redundante” y podría reducirse a uno de ellos (orientación psicopedagógica, intervención psicopedagógica). En la orientación pedagógica el término que más se ha utilizado es ORIENTACIÓN relacionado con la PEDAGOGÍA Y LAS CIENCIAS EDUCATIVAS, y la INTERVENCIÓN deriva de las CIENCIAS MÉDICAS. Por eso se siguen usando los os términos.
